12月1日上午，心理健康教育教研室在天润楼315召开教学研讨会，教研室全体老师参加。

研讨活动中，老师们一起研讨了《大学生心理健康教育》课程标准中的课程定位、课程设计思路和课程目标，同时对教学内容设计、如何开展实践教学、组织课堂活动等问题进行了研讨，并结合自身在教学中遇到的问题和经验，提出了意见和建议。陶君峰通过让学生写给自己一封信，发现单招学生和普招学生在社会性发展方面的表现有很大差异，因此提出对不同的班级采用不同的教学方法；尹玲在讲到学生学习心理时，提出要引导学生按照职业发展目标，有意识的培养自己的职业能力，同时不要太受专业限制，多学习一些其他感兴趣的专业领域，树立终身学习的意识；代艳提出通过讲解萨提亚冰山理论让学生看到自己的期待、观点和感受，从而能够更好地引导学生用合理的方式表达情绪；司申丽提到当前大学生对待恋爱和性方面的态度更加开放，因此非常有必要正确引导学生树立正确的恋爱观和健康观念。

通过研讨交流，大家表示在今后的教学过程中要更加贴近“00后”学生的心理特点，根据不同学生特点灵活掌握课堂节奏，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观；尤其在课程定位方面，大家一致认为该课程的学习不仅是为了全面提高学生心理素养，为学生的终生发展奠定良好基础，同时，也要让学生树立命运共同体意识，学会关怀他人，提升朋辈心理帮扶的能力。

通过本次教研活动，教师们对大学生的心理特点把握更加全面和细致，《大学生心理健康教育》课程内容得到了进一步规范，教师的专业化水平得到了进一步提升，为充分发挥好《大学生心理健康教育》课程主渠道作用打下坚实基础。（学生工作处（武装部） 司申丽）